Konzeption

 

Die KASch ist eine gebundene Ganztagsschule nach §4a SchG.
Das bedeutet, dass alle Kinder der Schule von 08:00 - 16:00 Uhr in der Schule sind und Unterricht am Vor- und am Nachmittag stattfindet.
Für Kinder berufstätiger Eltern bieten wir an 5 Tagen der Woche "Ergänzende Betreuung" an. Dies ist ein kostenpflichtiges Angebot, zu dem die Kinder verbindlich angemeldet werden müssen. Informationen hierzu bekommen Sie bei Frau Schütz- Duncker (Mail: Ina.Schuetz-Duncker@offenburg.de).
 
Neben dem Unterricht verbringen die Kinder auch die Mittagszeit in der Schule. Sie gehen beispielsweise gemeinsam zum Mittagessen und treffen sich auf dem Pausengelände oder in  Pausenangeboten.
Im Unterricht und in den Betreuungszeiten werden wir von Erzieherinnen und Erziehern des Stadtteil- und Familienzentrums Stegermatt unterstützt.
 
Die gebundene Ganztagsschule orientiert sich am Qualitätsrahmen Ganztagsschule BW.
Weiterführende Informationen dazu finden Sie im Internet unter:
http://ganztagsschule-bw.de
 

Viele Kinder unserer Schule kommen mit mehr oder weniger stark ausgeprägten Sprachdefiziten in die Schule. Die Ursachen hierfür sind vielfältig.
Da Spracherwerb und die Auflösung von sprachlichen Defiziten zu den Schlüsselkompetenzen in der Grundschule gehören, liegt hierauf ein wichtiger Schwerpunkt unserer Arbeit.
Unser Konzept enthält deshalb 18 zusätzliche Wochenstunden für die Sprachförderung.
Der Großteil der Stunden fließt in den Unterricht der ersten und zweiten Klassen als zusätzliche Förderstunden. Ein kleinerer Teil in die Zusammenarbeit mit den Kindergärten und der Grundschulförderklasse.
Da Sprachförderung jedoch nicht auf das Fach Deutsch beschränkt ist und sich die Defizite auch in anderen Fächern auswirken, besteht ein wesentliches Prinzip unserer Sprachförderung im sogenannten "scaffolding". Es handelt sich dabei um eine Lernstrategie, um eine Form des sprachsensiblen Unterrichts, die den Kindern, deren Muttersprache nicht die Unterrichtssprache ist, hilft, Lerninhalte zu erfassen und mitzudenken.
Beim "scaffolding" lernen die Kinder jeweils vor einer neuen Unterrichtseinheit oder einem neuen Thema den wesentlichen Wortschatz dazu kennen, und können so dem anschließenden Unterricht besser folgen.
Dieses Prinzip unterstützt die Kinder maßgeblich dabei, nicht nur die Sprache sehr schnell zu lernen, sondern auch dem Unterricht folgen zu können.
 
Sie finden weiterführende Informationen zum "scaffolding" im Internet.
 

Pädagogisches Team
Das pädagogische Team des SFZ Stegermatt ist seit der Einführung der gebundenen Ganztagsgrundschule mit sozialpädagogischem Schwerpunkt im September 2011 an der Konrad-Adenauer Ganztagsgrundschule tätig.
 
Die Aufgabenbereiche des pädagogischen Teams lassen sich in folgende Bereiche unterteilen:
 
Tandem
Kernstück des Ganztagsschulmodells mit sozialpädagogischem Schwerpunkt ist das sogenannte Tandem. Jeder Grundschulklasse ist zusätzlich zur Klassenlehrkraft ein*e Erzieher*in fest zugeordnet. Lehrer*in und Erzieher*in jeder Klasse bilden ein Tandem, das gemeinsam die Kinder in ihrer Entwicklung und der Entfaltung ihrer Persönlichkeit im Ganztag fördert und unterstützt.
Aktuell finden zwischen 12 und 14 Unterrichtseinheiten pro Klasse und Woche in dieser Tandembesetzung statt.
Die Möglichkeiten, die das Tandem bietet, sind vielfältig. So kann beispielsweise die Klasse geteilt werden, es kann Einzelförderung stattfinden oder es können Lerngruppen entsprechend der unterschiedlichen Leistungsniveaus der Kinder gebildet werden.
Hierbei steht die individuelle Förderung und Unterstützung der Kinder im Vordergrund. Sie werden in ihren Stärken gefordert und in ihren Schwächen gefördert.
 
Die jeweiligen Klassenerzieher*innen führen das Soziale Lernen in den Klassen durch.
In Klassenstufe 3 und 4 bieten die Erzieher*innen für die Kinder, die nicht am konfessionellen Religionsunterricht teilnehmen, sogenannte „Ich bin Ich“ Stunden an. In diesen Stunden können Themen der Kinder ausführlich bearbeitet werden. Kinderrechte, Tierschutz, Flüchtlinge, Umweltschutz und Ernährung waren Themen vergangener „Ich bin Ich“ Stunden.
Neben den Unterrichtseinheiten sind auch die einmal wöchentlich stattfindenden Arbeitsgemeinschaften (AG) fester Bestandteil des Ganztagsschulkonzepts.
 
Mittagsband
Das Mittagsband umfasst den Zeitraum von 12.00 bis 14.30 Uhr und lässt sich unterteilen in
  • das Mittagessen und
  • die Mittagsbetreuung.
Die einzelnen Klassen gehen mit dem/der Klassenerzieher*in zum Mittagessen in die Mensa und nehmen dort das Mittagessen gemeinsam an Klassentischen ein.
Das Mittagessen spielt im Ganztagesbetrieb eine sehr wichtige Rolle. Tatsächlich beinhaltet dieses nicht nur die eigentliche Nahrungsaufnahme, sondern dient zudem der Kommunikation über Erlebtes und was die Kinder beschäftigt. Dem/Der Erzieher*in kommt aus diesem Grund eine bedeutsame pädagogische Aufgabe zu.
Nach dem gemeinsamen Mittagessen gehen die Kinder in die Mittagsbetreuung. Der „Infopoint“ im Eingangsbereich des Grundschulgebäudes ist während dieser Zeit die zentrale Anlaufstelle für die Grundschulkinder. Während der gesamten Mittagsbetreuung ist hier auch ein*e feste*r Ansprech-partner*in anwesend.
In der Mittagszeit können die Kinder in verschiedenen Räumen und im weitläufigen Außengelände spielen. Auch die Turnhalle, der Werkraum und der Leseraum steht den Kindern als Spiel- und Beschäftigungsmöglichkeit zur Verfügung.
 
Arbeitsgemeinschaften
Arbeitsgemeinschaften spielen an der Ganztagesschule eine zentrale Rolle im pädagogischen Konzept. Sie ermöglichen es den Schüler*innen, auch außerhalb des Unterrichts vielfältige Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten zu sammeln.
Die Dauer der Teilnahme ist meistens auf ein Schulhalbjahr festgelegt. Die angebotenen Arbeitsgemeinschaften werden von Erziehern des Stadtteil- und Familienzentrums Stegermatt (SFZS) bzw. von externen Kooperationspartnern durchgeführt.
Aktuell gibt es folgende  Arbeitsgemeinschaften:
Musik, Experimente, Wald, Natur, Jahreszeiten, Team4Winners Sportprojekt, Bewegung, Spiel & Spaß, Brettspiele, Schach, Feuerwehr, Technik, Lego, Umwelt, Traumreise
 
Ergänzende Betreuung
In Folge gesellschaftlicher Veränderungen benötigen Familien in den Randzeiten der Ganztagsschule und in den Ferien zunehmend weitere Betreuungsangebote.
Die Ergänzende Betreuung ist eine kostenpflichtige außerschulische Betreuungsform, welche die Stadt Offenburg als Ergänzung zu den Schulzeiten an gebundenen Ganztagesgrundschulen anbietet. Sie stellt somit einen Teil des Gesamtkonzeptes ganztägiger Bildung, Erziehung und Betreuung dar. Zur Zielgruppe gehören verbindlich angemeldete Grundschulkinder der jeweiligen Schule.
Die Ergänzende Betreuung wird vom pädagogischen Fachpersonal des Stadtteil- und Familienzentrums Stegermatt durchgeführt.
Betreuungszeiten der Ergänzenden Betreuung
Montag – Freitag:
7.00 - 8.00 Uhr
Montag – Donnerstag:
16.00 - 17.00 Uhr
Freitag:
12.45–16.15 Uhr
an 30 Ferientagen
7.30 – 16.30 Uhr
 
Neben selbstorganisierter Freispielzeit im Gruppenraum der Ergänzenden Betreuung und dem Außengelände an der Konrad-Adenauer Ganztagesgrundschule werden auch Räumlichkeiten in den Stadtteil- und Familienzentren Stegermatt und Uffhofen im Innen- und Außenbereich genutzt.
Am Freitagnachmittag und in den Ferien beinhaltet das Angebot der Ergänzenden Betreuung
  • freizeitpädagogische Angebote (kreativ, musisch, sportlich, erlebnis- und naturpädagogisch)
  • Exkursionen (innerhalb/außerhalb des Stadtteils)
  • Projektarbeit (Theaterprojekt, Waldwoche)
 
Die Kosten betragen 42 € pro Monat. Die Gebühren sind 11 x jährlich zu entrichten.
 

Die Soziale Gruppenarbeit ist ein Kleingruppenangebot aus dem Bereich des Sozialen Lernens, bei dem die Kinder auf individuelle Weise in der Entwicklung ihrer sozialen Kompetenzen unterstützt und gefördert werden.
Im geschützten Rahmen der Kleingruppe von max. 6 Kindern können die Mädchen und Jungen verschiedene Aufgaben und Herausforderungen gemeinsam meistern, neue Erfahrungen sammeln, ihren Horizont erweitern und unterschiedliche Verhaltensweisen erlernen und festigen.
Schwerpunkte dabei können sein:
  • Unterstützung beim Erwerb und der Erweiterung von sozialen Kompetenzen wie  Teamfähigkeit, Mitgefühl, Förderung der Aufmerksamkeit, der Frustrationstoleranz und des Durchhaltevermögens
  • Einüben eines angemessenen Sozialverhaltens, Förderung von positiven Interaktionen
  • Aufbau des Selbstwertgefühls sowie die Entwicklung und Stärkung der Persönlichkeit
  • Erarbeiten und Einüben von Konfliktlösungsstrategien
  • Förderung und Stärkung in ihrer jeweiligen Lebens- und Lernsituation
  • Konzentrationstraining
  • Festigung der Beziehungen zu anderen Kindern sowie die Vertrauensbildung zu Erwachsenen
Dabei werden unterschiedliche ganzheitliche Methoden eingesetzt. Dem natur- und erlebnispädagogischen Bereich kommt hier eine Schlüsselrolle zu und findet seine Umsetzung in verschiedenen Projekten wie die Arbeit im Schulgarten, in vielfältigen Bewegungsangeboten, Tierkontakten, Handwerken, Bauernhofbesuche, Waldtage u.a.
Die Soziale Gruppenarbeit ist eine Leistung nach §29 des Kinder- und Jugendhilfegesetzes (SGB VIII). Sie ist eine präventive Jugendhilfemaßnahme, die direkt im Lebensfeld der Kinder und Jugendlichen angesiedelt ist.
 
Zeitlicher Rahmen: Jedes Kind hat pro Woche eine Einzelstunde und 3 gemeinsame Gruppenzeiten
Leitung: Nicole Ehret, Dipl. Sozialpädagogin/Stadt Offenburg/Stadtteil- und Familienzentrum Stegermatt
Bei Fragen zur Sozialen Gruppenarbeit erreichen Sie Frau Ehret unter
Telefon: 0160 90683634 oder
E-Mail: Nicole.Ehret@offenburg.de
 
 
 

Der Konfliktleitfaden der Konrad-Adenauer Ganztagsgrundschule wurde im Schuljahr 2021/22 erstellt und vom gesamten Pädagogischen Team der KASch, dem Elternbeirat und den Klassensprechern im November 2022 verabschiedet.
Grundsätzlicher Ansatz:
Der Schwerpunkt der Arbeit des Pädagogischen Teams liegt auf der Prävention. Es
wird Wert auf ein gutes Schulklima gelegt, jedes Kind soll sich wohl und
angenommen fühlen.
Die Struktur des Ganztags sollte möglichst kindgerecht gestaltet sein.
Die Kinder sollen in ihrer Entwicklung dahingehend unterstützt und gefördert werden, dass sie zunehmend befähigt sind, Konfliktsituationen selbständig, konstruktiv, lösungsorientiert und gewaltfrei zu begegnen und zu bewältigen.
Das Pädagogische Team der Schule besteht aus Lehrkräften und Erzieher*innen und beschreibt somit das Gesamtkollegium der Konrad-Adenauer-Schule.